Campanie Caritabila pentru copiii cu autism

Standard

Teaching_methods_autism

Din septembrie 2015 am ocazia sa lucrez din nou cu minunatii copiii care au tulburari din spectrul autist (TSA). Cineva m-a intrebat daca nu mi-e mila de ei si i-am raspuns ca nu mila simti dupa ce ajungi sa cunosti un copil cu autism ci doar iubire. Nici chiar pentru parintii acestor copii care au o sarcina extrem de dificila in a-i creste nu simti mila, ci o mare admiratie.

Insa nevoile educationale ale acestor copii sunt diferite de ale copiilor din scoala de masa iar aceasta Campanie Caritabila Loga Dance (editia a 9-a) vine in sprijinul acestor nevoi educative. Urmareste videoclipul realizat cu aceasta ocazie si decide-te in ce fel vrei sa te implici:

Campania se desfasoara in perioada 25 ianuarie – 25 februarie 2016 si poti face si TU 1 sau 2 lucruri importante pentru Copii AUTISTI:

1. Cumpara si TU un bilet de donatie (20 Lei) pentru Copii Autisti!

2. DISTRIBUIE si TU acest clip sa poata ajuta si altii Copii AUTISTI!
http://youtu.be/44cai_yMkN8

Multumim,

Loga Dance School
The rhythm is in you!
www.logadance.ro

&

Asociatia Benedict pentru Copii Autisti Satu Mare

www.autismsatumare.ro

&

Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Satu Mare

Te asteptam in 25 februarie 2016 de la ora 19 in Sala de Evenimente ESEDRA pentru un spectacol de dans caritabil realizat de Loga Dance School.

Daniela Teodora Seucan – profesor psihopedagog

Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Satu Mare

 

 

 

 

 

Creierele cu autism se comporta diferit in timpul invatarii implicite

Standard

 

download

Cercetatorii de la Carnegie Mellon University au publicat in  NeuroImage au examinat felul in care creierul tipic si cel din spectrul autist se adapteaza gradual la modele vizuale pe care le invatau fara sa fie constienti de aceste modele (invatare implicita).

Folosind fMRI (Imageria prin Rezonanta Magnetica functionala), cercetatorii Schipul si Just au descoperit ca activarea creierului cu TSA (Tulburari din Spectrul Autist) era mai lenta in a deveni obisnuita cu modelul prezentat in mod repetat. Adica, acesti subiecti nu isi dadeau seama ca au mai vazut modelul inainte. Spre deosebire de creierele tipice, creierele cu TSA nu si-au scazut activarea pe masura expunerii repetate a ceea ce au invatat – deci nu prezentau adaptarea la stimul.

Aceasta dificultate de adaptare a corelat cu nivelul de severitate a simptomelor din spectrul autist si ofera o explicatie pentru dificultatea persoanelor cu TSA in interactiunile sociale zilnice.

O a doua descoperire a cercetatorilor a fost in legatura cu sincronizarea cerebrala – o masura care ne spune cat de bine este coordonata activarea in diferite regiuni ale creierului. Exercitiul de invatare implicita a fost gandit in asa fel incat sa activeze atat partile frontale cat si cele posterioare ale creierului, iar ceea ce s-a observat a fost ca la persoanele cu TSA aceasta sincronizare a fost mai scazuta.

Aceasta descoperire vine sa confirme teoria lui Just (2004) asupra autismului si anume, conectivitatea deficitara cerebrala a regiunilor frontal-posterioare. Aceasta lipsa de sincronizare explica multe din simptomele creierului autist.

Ceea ce propun cei doi cercetarori este ca abordarile terapeutice din cadrul TSA sa fie dublate de o invatare si predare foarte clara a diferitelor abilitati necesare vietii de zi cu zi.

Daniela Teodora Seucan, profesor psihopedagog

Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Satu Mare

Cel mai bun tratament pentru autism

Standard

oncaautismUn studiu longitudinal (Wetherby et al., 2014) condus pe parcursul a 7 ani a evidentiat faptul ca terapia specializata oferita copiilor cu autism trebuie dublata de instruirea parintilor in a interactiona eficient cu propriul copil.

Astfel, parintii au fost invatati de catre clinicieni unele strategii psihologice si comportamentale pe care sa le aplice in interactiunile zilnice cu copilul:

  • cand mananca impreuna;
  • cand realizeaza treburile gospodaresti (implicandu-i pe copii in efectuarea acestora);
  • cand merg la locul de joaca, parc etc.;
  • cand merg la magazin;
  • cand merg la restaurant;
  • etc.

Studiul a fost publicat in jurnalul Pediatrics si a inclus 82 de copii pana in 3 ani iar dintre principalele atributii ale parintilor a fost sa-i invete pe copii sa-i imite pe ceilalti , deoarece imitarea este una dintre cheile invatarii. 

Profesorul Wetherby, autorul principal al studiului afirma:

“Am propus un model de tratament care ii invata pe parinti cum sa sprijine procesul de invatare al copilului prin intermediul activitatilor zilnice, si am demonstrat ca copilul si-a imbunatatit nivelul developmental, abilitatile de comunicare si simptomele autismului.”